Ustvarjalno mišljenje lahko skozi prakso in izobraževanje razvije vsak otrok, mednarodne primerjave pa kažejo, da slovenski šolski sistem pri tem zaostaja. Šolniki so na ponedeljkovem strokovnem srečanju ljubljanske pedagoške fakultete pristojne pozvali k prednostni sistemski ureditvi področja, predvsem v korist nadarjenih učencev.